一种方便组合安装的实木课桌椅的制作方法

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种方便组合安装的实木课桌椅。

背景技术：

课桌椅，就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅。课桌椅可以按照年龄、材料、功能来划分，课桌椅一般占用空间较大。

一般的课桌椅是固定好大小的，因为是用来存放书籍，方便学生学习的课桌椅，所以一般的课桌椅的占用空间较大，采购量较多，当要运输课桌椅时，课桌椅占用空间较大，导致需要运输多次，而且叠放在一起较为危险，很容易导致叠放不稳掉落伤人。

因此需要设计一种可组合安装，方便运输，不占用太多空间的方便组合安装的实木课桌椅。

技术实现要素：

为了克服一般的课桌椅占用空间较大、叠放在一起较为危险的缺点，技术问题：提供一种可组合安装，方便运输，不占用太多空间的方便组合安装的实木课桌椅。

技术方案如下：一种方便组合安装的实木课桌椅，包括有：顶板；放置组件，安装在顶板上；支撑组件，对称的安装在顶板两侧。

作为优选，放置组件包括有：侧板，转动式安装在顶板两侧；底板，滑动并转动式安装在两侧的侧板之间；后滑板，滑动式安装在顶板上；转板，转动式安装在后滑板上。

作为优选，支撑组件包括有：方形套，对称的安装在顶板两侧；支杆，可拆卸的滑动式安装在方形套上；折叠杆，安装在两侧支杆之间。

作为优选，还包括有固定组件，固定组件包括有：l形螺栓，安装在方形套上；第一限位卡块，安装在折叠杆两侧，l形螺栓穿过第一限位卡块；螺母，通过螺纹安装在l形螺栓上。

作为优选，还包括有导向组件，导向组件包括有：连接板，安装在底板两侧；伸缩杆，转动式安装在连接板与顶板的两侧之间；伸缩导杆，安装在连接板与顶板之间。

作为优选，还包括有卡紧组件，卡紧组件包括有：导向套，安装在后滑板两侧；卡套，安装在转板两侧；第一普通弹簧，至少两个第一普通弹簧安装在导向套上；楔形卡块，安装在第一普通弹簧之间，楔形卡块与卡套配合；推块，安装在楔形卡块上。

作为优选，还包括有：第二普通弹簧，至少两个第二普通弹簧安装在顶板两侧；第二限位卡块，安装在第二普通弹簧之间，第二限位卡块与后滑板配合。

作为优选，还包括有：滑块，转板的两侧开有卡槽，底板的两侧开有滑槽，滑块滑动式安装在滑槽上；l形杆，转动式安装在滑块上，l形杆与卡槽配合；第三普通弹簧，安装在滑块与滑槽之间；扭力弹簧，安装在l形杆与滑块之间。

本发明的有益效果是：1、本发明带有固定组件、导向组件和卡紧组件，使得组合安装的实木课桌椅更加牢固，能够有效防止课桌松动，造成学生学习不便。

2、本发明的放置组件可以进行折合，能够有效节省空间，并且支撑组件可进行拆卸，能够使课桌叠放更方便安全，能够有效防止叠放不稳导致课桌掉落伤人。

3、本发明带有滑槽、l形杆和扭力弹簧，能够通过滑槽和l形杆配合，使得扭力弹簧发生形变从而压住转板，防止折合后的转板旋起伤人，并防止折合好的桌子松动。

附图说明

图1为本发明的第一种立体结构示意图。

图2为本发明的第二种立体结构示意图。

图3为本发明的第三种立体结构示意图。

图4为本发明放置组件的立体结构示意图。

图5为本发明支撑组件的立体结构示意图。

图6为本发明a部分的放大示意图。

图7为本发明导向组件的立体结构示意图。

图8为本发明卡紧组件的立体结构示意图。

图9为本发明的部分立体结构示意图。

图10为本发明b部分的放大示意图。

附图标记说明：1_顶板，2_放置组件，21_侧板，22_底板，23_后滑板，24_转板，3_支撑组件，31_方形套，32_支杆，33_折叠杆，4_固定组件，41_l形螺栓，42_第一限位卡块，43_螺母，5_导向组件，51_连接板，52_伸缩杆，53_伸缩导杆，6_卡紧组件，61_导向套，62_卡套，63_第一普通弹簧，64_楔形卡块，65_推块，7_第二普通弹簧，8_第二限位卡块，9_卡槽，10_滑槽，11_滑块，12_l形杆，13_第三普通弹簧，14_扭力弹簧。

具体实施方式

以下所述仅为本发明的较佳实施例，并不因此而限定本发明的保护范围。

实施例1

一种方便组合安装的实木课桌椅，如图1-5所示，包括有顶板1、放置组件2和支撑组件3，顶板1的下侧安装有放置组件2，顶板1下部前后两侧均左右对称的安装有支撑组件3。

当要将课桌拆卸时，控制放置组件2折合，减少占用空间，然后控制支撑组件3进行拆卸折合，当需要进行组装时，控制放置组件2折起，然后控制支撑组件3折起与放置组件2组装在一起。

放置组件2包括有侧板21、底板22、后滑板23和转板24，顶板1下部的左右两侧均转动式安装有侧板21，侧板21的下侧之间滑动并转动式设有底板22，顶板1的后部下侧滑动式安装有后滑板23，后滑板23的下侧转动式安装有转板24，后滑板23与转板24均与侧板21配合。

在进行课桌折合时，控制后滑板23向后进行移动，从而带动转板24向后移动，从而可以控制侧板21向内侧进行旋转，从而使得侧板21在底板22上滑动并转动，从而使底板22向上进行移动，当侧板21旋转至与顶板1平行时，可控制转板24进行旋转至与底板22平行，如此，放置组件2便完成折叠，当要将课桌组装时，控制转板24向下旋转，然后控制侧板21和底板22复位，再控制后滑板23复位即可。

支撑组件3包括有方形套31、支杆32和折叠杆33，顶板1下部前后两侧均左右对称的通过螺栓固接有方形套31，方形套31的下侧滑动式安装有可拆卸的支杆32，相近的两侧支杆32之间连接有折叠杆33。

在进行课桌拆卸时，可控制支杆32与方形套31脱离，再折起折叠杆33，从而使支杆32折合在一起，当要将课桌组装时，控制折叠杆33打开，从而使得支杆32分开，然后再控制支杆32进入方形套31。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图3、图6、图7、图8、图9、图10所示，还包括有固定组件4，固定组件4包括有l形螺栓41、第一限位卡块42和螺母43，方形套31的内侧均安装有l形螺栓41，折叠杆33的前后两侧均设有第一限位卡块42，l形螺栓41穿过第一限位卡块42通过螺纹连接有螺母43。

在组装好支杆32时，可控制螺母43进行旋转，从而使得螺母43与l形螺栓41配合，从而栓紧方形套31和支杆32，防止方形套31与支杆32脱离，当需要拆卸时，控制螺母43反向旋转，从而使得螺母43与l形螺栓41不再配合，从而可使方形套31与支杆32脱离。

还包括有导向组件5，导向组件5包括有连接板51、伸缩杆52和伸缩导杆53，底板22的左右两侧通过螺钉固接有连接板51，连接板51与顶板1下部的前后两侧之间均转动式连接有伸缩杆52，连接板51与顶板1之间连接有伸缩导杆53。

在进行课桌折合时，底板22会向上进行移动，从而带动连接板51向上移动，从而使得伸缩杆52和伸缩导杆53被压缩，同时两侧伸缩杆52进行旋转，从而限制底板22折合时进行左右移动，同样的，当需要使用课桌时，将底板22向下拉动，连接板51下移，伸缩杆52和伸缩导杆53随之进行拉伸，同时限制底板22进行左右移动，防止课桌松动。

还包括有卡紧组件6，卡紧组件6包括有导向套61、卡套62、第一普通弹簧63、楔形卡块64和推块65，后滑板23的后部左右两侧均安装有导向套61，转板24的后部左右两侧均安装有卡套62，导向套61内均连接有两个第一普通弹簧63，第一普通弹簧63的下侧之间连接有楔形卡块64，楔形卡块64与卡套62配合，楔形卡块64的上部后侧安装有推块65。

当要将转板24折合进行旋转时，手动拉动将推块65向上提，从而使得楔形卡块64向上移动，此时第一普通弹簧63被压缩，当楔形卡块64移动至不与卡套62配合时，便可将转板24旋转折合，然后不再控制推块65，第一普通弹簧63回弹带动楔形卡块64复位，当需要使用课桌时，手动控制转板24复位，从而带动卡套62进行复位，从而使得卡套62与楔形卡块64接触，使得楔形卡块64向上移动，第一普通弹簧63被压缩，当卡套62复位后，楔形卡块64进入卡套62，第一普通弹簧63回弹带动楔形卡块64复位，从而使得楔形卡块64与卡套62配合，进而使得转板24不再进行旋转。

还包括有第二普通弹簧7和第二限位卡块8，顶板1的后部左右两侧均安装有两个第二普通弹簧7，第二普通弹簧7的下侧之间连接有第二限位卡块8，第二限位卡块8与后滑板23配合。

当要进行课桌折合时，需要控制第二限位卡块8向上移动，此时第二普通弹簧7被压缩，从而使得后滑板23可向后进行移动，当后滑板23移动好后，不再控制第二限位卡块8，进而第二普通弹簧7回弹带动第二限位卡块8复位，当需要使用课桌时，要使后滑板23向前移动，当后滑板23移动至与第二限位卡块8接触时，第二限位卡块8向上移动，第二普通弹簧7被压缩，当后滑板23移动复位后，第二普通弹簧7回弹带动第二限位卡块8复位，从而卡住后滑板23，防止后滑板23再次进行滑动。

还包括有滑块11、l形杆12、第三普通弹簧13和扭力弹簧14，转板24的左右两侧均开有卡槽9，底板22的左右两侧均开有滑槽10，滑槽10内均滑动式安装有滑块11，滑块11的前侧转动式连接有l形杆12，l形杆12与卡槽9配合，滑块11与滑槽10之间连接有第三普通弹簧13，l形杆12与滑块11之间安装有扭力弹簧14。

在课桌折合时，可拉动l形杆12向前移动，从而使得滑块11向前移动，第三普通弹簧13被拉伸，然后控制转板24折合，随后不再控制l形杆12，第三普通弹簧13回缩带动l形杆12、扭力弹簧14和滑块11向后移动，从而使得l形杆12与卡槽9接触向上进行旋转，扭力弹簧14发生形变，从而使得l形杆12与卡槽9配合，使得l形杆12压住转板24使之不再进行旋转，当需要使用课桌时，再次拉动l形杆12向前移动，此时第三普通弹簧13被拉伸，使得l形杆12不与卡槽9配合，然后控制转板24旋起，随后不再控制l形杆12，第三普通弹簧13和扭力弹簧14复原，从而带动l形杆12和滑块11复位。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

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