一种可拼接的升降型课桌的制作方法

本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种可拼接的升降型课桌。

背景技术：

教育是一国之本，随着人们生活水平的日益提高，家长们对于孩子的教育也越来越重视，“工欲善其事必先利其器”，读书教育亦是如此，平时读书的课桌，看似平常普通，其实亦可开发利用。

传统的课桌，仅仅具备放置书籍，提供桌板，供人读书写字的基本功用，且多为统一高度和统一长度，无法根据实际情况来调节课桌的高度，或是供多人使用，如想在桌板上放置固定书籍，还需另外购置书架，同时无法满足对课桌具备转板的需求，也需要另外购置单独的转板，费事且诸多不便。

因此，研发一种能够轻松升降课桌，简便实现拼接课桌，自动提供书架固定书籍，并且提供能自主调节倾斜角度的转板的可拼接的升降型课桌具有重要意义。

技术实现要素：

为了克服现有课桌固定高度和长度，无法灵活变通，不具备书架和转板，另外购置，费事费力的缺点，本发明的技术问题是：提供一种能够轻松升降课桌，简便实现拼接课桌，自动提供书架固定书籍，提供转板并能够自主调节倾斜角度的可拼接的升降型课桌。

一种可拼接的升降型课桌，包括有：底座，底座中部上侧设有升降组件；第一支撑架，升降组件上侧设有第一支撑架；桌板，第一支撑架上部连接有桌板；拼接组件，桌板一侧和下部一侧设有拼接组件。

进一步说明，升降组件包括有：第一滑套，底座上侧中部对称连接有第一滑套；第一滑杆，第一滑套内部均滑动式连接有第一滑杆；第一弹簧，第一滑杆下侧与第一滑套之间均连接有第一弹簧；第一支撑杆，第一滑套上部之间连接有第一支撑杆；第二滑杆，第一支撑杆内部两侧均滑动式连接有第二滑杆，第二滑杆穿过第一滑套与第一滑杆相互配合；第二弹簧，两侧第二滑杆之间连接有第二弹簧；推柱，第一支撑杆内中部两侧均滑动式连接有推柱，推柱与第二滑杆相互配合；第一活动板，推柱上侧之间连接有第一活动板；第一支板，第一支撑杆上部一侧中间连接有第一支板；第三弹簧，第一活动板与第一支板之间连接第三弹簧。

进一步说明，拼接组件包括有：铰链，桌板下部一侧对称连接有铰链；第一接触杆，铰链下侧均转动式连接有第一接触杆；第一磁铁块，第一接触杆一侧均连接有第一磁铁块；第二磁铁块，桌板一侧对称连接有第二磁铁块，第二磁铁块与第一磁铁块相互配合；第一档杆，桌板内部侧滑动式连接有第一档杆，第一档杆与第一接触杆相互配合；第四弹簧，第一档杆一侧与桌板之间连接有第四弹簧。

进一步说明，还包括有固定组件，固定组件包括有：第二支撑架，桌板下部一侧中间连接有第二支撑架；拉杆，第二支撑架下侧滑动式连接有拉杆；第一接触块，拉杆上侧连接有第一接触块；第五弹簧，第一接触块与第二支撑架之间连接有第五弹簧，第五弹簧套在拉杆上；第二档杆，第二支撑架中部两侧均滑动式连接有第二档杆，第二档杆与第一接触块和第一接触杆相互配合；第一推板，第二档杆外侧连接有第一推板；第六弹簧，第一推板与第二支撑架之间均连接有第六弹簧。

进一步说明，还包括有解除连接组件，解除连接组件包括有：第一连接杆，第一支撑架与桌板内部一侧中部之间滑动式连接有第一连接杆；第三档杆，第一连接杆一侧连接有第三档杆，第三档杆与桌板滑动式连接，第三档杆与第一接触杆相互配合；第一齿条，第一连接杆一部一侧连接有第一齿条；第二支撑杆，桌板内部一侧中间连接有第二支撑杆；固定环，第二支撑杆上下两侧均连接有固定环；齿轮，固定环外侧之间转动式连接有齿轮；第二齿条，第一档杆一部一侧连接有第二齿条，第二齿条与第一齿条均与齿轮相互啮合。

进一步说明，还包括有放置组件，放置组件包括有：挡板，桌板上部侧连接有挡板；夹板，桌板上部侧滑动式连接有夹板；第二滑套，挡板一部一侧上下对称连接有第二滑套；第三滑杆，夹板一部一侧上下对称连接有第三滑杆，第三滑杆与第二滑套滑动式连接；第七弹簧，第三滑杆与挡板之间均连接有第七弹簧。

进一步说明，还包括有倾斜组件，倾斜组件设置在桌板上。

进一步说明，倾斜组件包括有：第三支撑杆，桌板一部两侧之间连接有第三支撑杆；转板，第三支撑杆上转动式连接有转板；连接套，转板底部一侧中间连接有连接套；第四支撑杆，连接套内转动式连接有第四支撑杆；固定板，桌板上部一侧中间连接有固定板，第四支撑杆与固定板相互配合。

本发明的有益效果为：1、本发明通过推动第一活动板向后移动，带动第二滑杆向内侧移动，从而再推动第一滑杆移动，再松开第一活动板，在复位作用下，将第一滑杆卡紧，将桌板固定住，逆时针转动第一接触杆90度，推动第一档杆向前移动，在复位作用下，第一档杆卡入第一接触杆内，完成拼接，达到轻松实现升降和拼接课桌的效果。

2、本发明通过拉动拉杆向下移动，带动第二档杆向内侧移动，松开第一接触杆，即可随意转动第一接触杆，达到轻松卡紧固定第一接触杆的效果，以免第一接触杆随意晃动，方便拼接操作。

3、本发明通过第一活动板推动第一连接杆向后移动，通过齿轮与第一齿条和第二齿条啮合作用，最终带动第一档杆和第三档杆向内侧移动，之后在复位作用下，第一档杆和第三档杆向外侧移动卡入第一接触杆内，达到更加简便地实现升降课桌的同时完成和解除拼接的效果，节省人力，更加便利。

4、本发明通过推动夹板向左移动，将书籍放入后，在第七弹簧的作用下，将书籍夹紧固定，达到简易地固定书籍的效果，提供放置书籍处并保证固定书籍。

5、本发明通过逆时针转动转板，顺时针转动第四支撑杆，与固定板配合，支撑固定转板，达到提供转板和自主调节转板倾斜角度的效果，增加课桌的实用性。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的第一部分的立体结构示意图及剖视图。

图3为本发明的第二部分的立体结构示意图及剖视图。

图4为本发明的第三部分的立体结构示意图。

图5为本发明的第四部分的立体结构示意图及剖视图。

图6为本发明的第五部分的立体结构示意图及剖视图。

图7为本发明的第a部分的放大图。

图8为本发明的第六部分的立体结构示意图及剖视图。

图9为本发明的第七部分的立体结构示意图及剖视图。

附图中的标记：1：底座，2：升降组件，201：第一滑套，202：第一滑杆，203：第一弹簧，204：第一支撑杆，205：第二滑杆，206：第二弹簧，207：第一支板，208：第一活动板，209：第三弹簧，210：推柱，3：第一支撑架，4：桌板，5：拼接组件，501：铰链，502：第一接触杆，503：第一磁铁块，504：第二磁铁块，505：第一档杆，506：第四弹簧，6：固定组件，601：第二支撑架，602：第二档杆，603：拉杆，604：第一接触块，605：第五弹簧，606：第一推板，607：第六弹簧，7：解除连接组件，701：第三档杆，702：第一连接杆，703：第一齿条，704：第二支撑杆，705：固定环，706：齿轮，707：第二齿条，8：放置组件，801：挡板，802：第二滑套，803：第三滑杆，804：第七弹簧，805：夹板，9：倾斜组件，901：第三支撑杆，902：转板，903：连接套，904：第四支撑杆，905：固定板。

具体实施方式

下面结合具体实施例对本发明作进一步描述，在此发明的示意性实施例以及说明用来解释本发明，但并不作为对本发明的限定。

实施例1

一种可拼接的升降型课桌，如图1、图2、图3和图4所示，包括有底座1、升降组件2、第一支撑架3、桌板4和拼接组件5，底座1中部上侧设有升降组件2，升降组件2上侧设有第一支撑架3，第一支撑架3上部连接有桌板4，桌板4左侧和下部右侧设有拼接组件5。

升降组件2包括有第一滑套201、第一滑杆202、第一弹簧203、第一支撑杆204、第二滑杆205、第二弹簧206、第一支板207、第一活动板208、第三弹簧209和推柱210，底座1上侧中部左右对称连接有第一滑套201，第一滑套201内部均滑动式连接有第一滑杆202，第一滑杆202下侧与第一滑套201之间均连接有第一弹簧203，第一滑套201上部之间连接有第一支撑杆204，第一支撑杆204内部左右两侧均滑动式连接有第二滑杆205，第二滑杆205穿过第一滑套201与第一滑杆202相互配合，左右两侧第二滑杆205之间连接有第二弹簧206，第一支撑杆204内中部左右两侧均滑动式连接有推柱210，推柱210与第二滑杆205相互配合，推柱210上侧之间连接有第一活动板208，第一支撑杆204上部后侧中间连接有第一支板207，第一活动板208与第一支板207之间连接第三弹簧209。

拼接组件5包括有铰链501、第一接触杆502、第一磁铁块503、第二磁铁块504、第一档杆505和第四弹簧506，桌板4下部右侧前后对称连接有铰链501，铰链501下侧均转动式连接有第一接触杆502，第一接触杆502右侧均连接有第一磁铁块503，桌板4右侧前后对称连接有第二磁铁块504，第二磁铁块504与第一磁铁块503相互配合，桌板4内部左后侧滑动式连接有第一档杆505，第一档杆505与第一接触杆502相互配合，第一档杆505前侧与桌板4之间连接有第四弹簧506。

当使用者需要用到该可拼接的升降课桌时，如若需要升高课桌，首先推动第一活动板208向后移动，第三弹簧209被压缩，将带动推柱210向后移动，从而推动第二滑杆205内侧移动，第二弹簧206被压缩，此时第一滑杆202不再被卡紧，推动第一滑杆202向上移动合适距离后，第一弹簧203被拉伸，松开推动第一活动板208的手，在第三弹簧209的作用下，推动第一活动板208向前移动远离第二滑杆205，在第二弹簧206的作用下，推动第二滑杆205向外侧移动，恢复至原状态，使得第二滑杆205移动至再次插入第一滑杆202的开孔内，将第一滑杆202卡紧，从而将升高第一支撑架3和桌板4固定住，需要降低课桌时，同样推动第一活动板208向后移动，在第二滑杆205松开第一滑杆202后，在第一弹簧203的作用下，拉动第一滑杆202向下移动，随后再被固定住，即可将降低的第一支撑架3和桌板4固定住，需要将课桌拼装起来时，将第一接触杆502逆时针转动90度至第一磁铁块503吸附住第二磁铁块504，将第一接触杆502固定住，再推动另一课桌左侧与其靠拢，推动第一档杆505向前移动，第四弹簧506被压缩，使得两课桌完全靠拢，松开第一档杆505，在第四弹簧506的作用下，推动第一档杆505向后移动插入到第一接触杆502内，恢复至原状态，将两课桌固定在一起，需要解除拼接时，同样推动第一档杆505向前移动远离第一接触杆502，即可搬离另一张课桌，松开第一档杆505，恢复至原状态，如此往复，达到轻松实现升降和拼接课桌的效果。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图5、图6、图7、图8和图9所示，还包括有固定组件6，固定组件6包括有第二支撑架601、第二档杆602、拉杆603、第一接触块604、第五弹簧605、第一推板606和第六弹簧607，桌板4下部右侧中间连接有第二支撑架601，第二支撑架601下侧滑动式连接有拉杆603，拉杆603上侧连接有第一接触块604，第一接触块604与第二支撑架601之间连接有第五弹簧605，第五弹簧605套在拉杆603上，第二支撑架601中部前后两侧均滑动式连接有第二档杆602，第二档杆602与第一接触块604和第一接触杆502相互配合，第二档杆602外侧连接有第一推板606，第一推板606与第二支撑架601之间均连接有第六弹簧607。

开始状态下，第二档杆602卡住第一接触杆502，将第一接触杆502固定住，第六弹簧607处于拉伸状态，拉动拉杆603向下移动，第五弹簧605被压缩，第二档杆602被不再顶住，在第六弹簧607的作用下，推动第二档杆602向内侧移动脱离第一接触杆502，第一接触杆502被松开，即可随意转动第一接触杆502，松开拉杆603，在第五弹簧605的作用下，推动拉杆603向上移动，从而推动第二档杆602向外侧移动，第六弹簧607被拉伸，恢复至原有状态，解除拼接后，重复上述动作，第二档杆602向内侧移动后，转动第一接触杆502至原位置，再松开拉杆603，最终推动第二档杆602向外侧移动，重新卡住第一接触杆502，如此往复，达到轻松卡紧固定第一接触杆502的效果，以免第一接触杆502随意晃动，方便拼接操作。

还包括有解除连接组件7，解除连接组件7包括有第三档杆701、第一连接杆702、第一齿条703、第二支撑杆704、固定环705、齿轮706和第二齿条707，第一支撑架3与桌板4内部左侧中部之间滑动式连接有第一连接杆702，第一连接杆702左侧连接有第三档杆701，第三档杆701与桌板4滑动式连接，第三档杆701与第一接触杆502相互配合，第一连接杆702左部后侧连接有第一齿条703，桌板4内部左侧中间连接有第二支撑杆704，第二支撑杆704上下两侧均连接有固定环705，固定环705外侧之间转动式连接有齿轮706，第一档杆505右部前侧连接有第二齿条707，第二齿条707与第一齿条703均与齿轮706相互啮合。

推动第一活动板208向后移动，将推动第一连接杆702向后移动，从而带动第三档杆701和第一齿条703向后移动，由于齿轮706与第一齿条703和第二齿条707相互啮合，因此将带动齿轮706转动，从而再带动第二齿条707向前移动，进而带动第一档杆505向前移动，第四弹簧506被压缩，此时即可将两张课桌完全靠拢，第一活动板208向前移动远离第一连接杆702后，在第四弹簧506的作用下，推动第一档杆505和第二齿条707向后移动，从而带动齿轮706转动，从而带动第一齿条703向前移动，带动第一连接杆702和第三档杆701向前移动，恢复至原状态，使得第一档杆505和第三档杆701插入到另一课桌的第一接触杆502内，将两课桌拼接固定起来，需要解除两课桌的拼接时，同理再重复上述动作，第一档杆505和第三档杆701向内侧移动脱离第一接触杆502时，即可将另一课桌松开搬走，如此往复，达到更加简便地实现升降课桌的同时完成和解除拼接的效果，节省人力，更加便利。

还包括有放置组件8，放置组件8包括有挡板801、第二滑套802、第三滑杆803、第七弹簧804和夹板805，桌板4上部右后侧连接有挡板801，桌板4上部右后侧滑动式连接有夹板805，挡板801左部后侧上下对称连接有第二滑套802，夹板805右部后侧上下对称连接有第三滑杆803，第三滑杆803与第二滑套802滑动式连接，第三滑杆803与挡板801之间均连接有第七弹簧804。

将书籍放置在挡板801和夹板805内侧，在书籍的挤压下，推动夹板805向左移动，带动第三滑杆803向左移动，第七弹簧804被拉伸，从而将书籍夹紧固定在挡板801和夹板805内侧，需要取出书籍时，推动夹板805向左移动远离书籍，第七弹簧804再被拉伸，即可将书籍取出，松开夹板805，在第七弹簧804的作用下，带动第三滑杆803和夹板805向右移动，恢复至原状态，如此往复，达到简易地固定书籍的效果，提供放置书籍处并保证固定书籍。

还包括有倾斜组件9，倾斜组件9包括有第三支撑杆901、转板902、连接套903、第四支撑杆904和固定板905，桌板4前部左右两侧之间连接有第三支撑杆901，第三支撑杆901上转动式连接有转板902，转板902底部后侧中间连接有连接套903，连接套903内转动式连接有第四支撑杆904，桌板4上部前侧中间连接有固定板905，第四支撑杆904与固定板905相互配合。

需要用到转板902时，逆时转动转板902，带动转板902离开课桌表面后，顺时针转动第四支撑杆904，配合固定板905，根据使用者想要的转板902的倾斜角度，将第四支撑杆904卡入固定板905不同的开孔，使得第四支撑杆904将转板902支撑起来，无需用到转板902时，则从固定板905内抽离第四支撑杆904，逆时针转动第四支撑杆904至贴合转盘后，再顺时针转动转板902至贴合桌板4表面，将转板902收起，如此往复，达到提供转板902和自主调节转板902倾斜角度的效果，增加课桌的实用性。

应当理解，以上的描述仅仅用于示例性目的，并不意味着限制本发明。本领域的技术人员将会理解，本发明的变型形式将包含在本文的权利要求的范围内。

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