一种用于临床药师教学用装置的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种用于临床药师教学用装置。

背景技术：

临床药师是依托临床药学的一种职业，是医药结合、探讨药物临床应用规律、实施合理用药的一种职业，起源于美国，在中国算一种新兴职业。

临床药学起源于美国，当时由于药物的不良反应及药源性的损害给许多患者、家庭和社会带来了痛苦和沉重的负担，这种社会和患者的需要促成了临床药学的诞生和发展。20世纪50～6o年代，美国首先建立了临床药学这一新兴学科，把过去传统的药学教育重点由“药品”转向“人”。医院药学工作者除了完成药品的供应分发等工作外，还要到临床去参与医师用药，协助临床选药，以提高疗效、降低毒副反应的发生率。由于美国药学界的成功实践，许多国家纷纷效仿，以患者为中心开展药学服务，提高医院整体药学水平成为医院药学发展的必然趋势。

由此国际药学领域发生了两方面的变化，一方面是以诊断为主的医生在治疗药物的选择和使用上需要药师给予帮助；另一方面，患者自我保护意识的增强使其更加需要了解所用，这些都导致药师的工作重点转向临床药学。发达国家临床药学经过40多年的发展表明，临床药师参与治疗对推进合理用药，减少不良反应和卫生资源的浪费起到不容忽视的作用。

临床药师的工作职责：

（1）参与临床药物治疗方案设计与实施，协助临床医师选药和合理用药，使病人不受或减少与用药有关的损害，提高临床药物治疗水平，提升患者生活质量。

（2）开展药学信息与咨询服务，进行用药教育，宣传、指导病人安全用药。

（3）进行临床药学研究，为提升药物治疗水平提供科学的监测或实验数据。

（4）承担医院临床药学教育和对药师、医师、社区医师进行培训，开展患者用药教育。

因此我们对此做出改进，提出一种用于临床药师教学用装置。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于临床药师教学用装置，以解决上述背景技术提出的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于临床药师教学用装置，包括支撑桌面，所述支撑桌面的左上方设置有试管消毒柜、血液药品检测反应柜和取样存放柜，并且试管消毒柜、血液药品检测反应柜和取样存放柜与支撑桌面通过螺栓固定连接，所述支撑桌面的右上方设置有烧杯燃烧反应架，所述支撑桌面的左下方设置有药品存放柜，且所述药品存放柜上设置有把手和药品存放柜标签栏，所述药品存放柜的下方设置有试管存放柜，且所述试管存放柜上设置有把手和试管存放柜标签栏，所述支撑桌面的右下方设置有烧杯烧瓶存放柜，且所述烧杯烧瓶存放柜上设置有把手和烧杯烧瓶存放柜标签栏，所述烧杯烧瓶存放柜的下方设置有医疗器械存放柜，且所述医疗器械存放柜上设置有把手和医疗器械存放柜标签栏，所述支撑桌面下方的四角处设置有桌面支撑柱，所述桌面支撑柱的顶部设置有桌面支撑第一伸缩柱，且所述桌面支撑第一伸缩柱上面设置有固定锁扣，且所述桌面支撑第一伸缩柱连接有桌面支撑第二伸缩柱，所述桌面支撑第二伸缩柱的露出端连接有桌面支撑柱滚珠，且所述桌面支撑柱滚珠外部套有桌面支撑柱底座。

优选的，所述桌面支撑第一伸缩柱、固定锁扣、桌面支撑第二伸缩柱、桌面支撑柱滚珠和桌面支撑柱底座的数量均不少于四个，且所述桌面支撑第一伸缩柱、固定锁扣、桌面支撑第二伸缩柱、桌面支撑柱滚珠和桌面支撑柱底座之间平行并列设置。

优选的，所述把手的数量不少于四个，且所述把手之间平行并列设置。

优选的，所述药品存放柜标签栏、试管存放柜标签栏、医疗器械存放柜标签栏和烧杯烧瓶存放柜标签栏上面的标签均为可拆卸设置，便于调整与放置。

优选的，所述桌面支撑柱滚珠可以放置于桌面支撑柱底座之内使其成为一个稳定的桌面支撑柱，且所述桌面支撑柱滚珠也可以外露使其成为可活动的桌面支撑柱。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种用于临床药师教学用装置。具备以下有益效果：

1、该用于临床药师教学用的装置，通过试管消毒柜、烧杯燃烧反应架、血液药品检测反应柜和取样存放柜的设置，使该用于临床药师教学用的装置可以在使用时更加直观更加全面的展示药品的反应以及对药品检测的流程展示，更加有利于学生们的学习，也使学生本身对药品的特性更加了解，对药品的药性更加清楚，便于学习。

2、该用于临床药师教学用的装置，通过药品存放柜标签栏、试管存放柜标签栏、医疗器械存放柜标签栏和烧杯烧瓶存放柜标签栏上面的标签均为可拆卸设置，便于对存放柜的调整与放置，根据使用者的习惯可以对标签栏进行更改。

3、该用于临床药师教学用的装置，通过桌面支撑柱滚珠可以放置于桌面支撑柱底座之内使其成为一个稳定的桌面支撑柱，且通过桌面支撑柱滚珠也可以外露使其成为可活动的桌面支撑柱，使该用于临床药师教学用的装置更加便于移动和调整位置，避免在移动过程中由于抬桌子而对教学装置本身造成损坏，更加安全。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型桌面支撑柱结构分解图。

图中：1、支撑桌面2、试管消毒柜3、血液药品检测反应柜4、取样存放柜5、烧杯燃烧反应架6、试管存放柜7、试管存放柜标签栏8、药品存放柜9、药品存放柜标签栏10、医疗器械存放柜11、医疗器械存放柜标签栏12、烧杯烧瓶存放柜13、烧杯烧瓶存放柜标签栏14、把手15、桌面支撑柱16、桌面支撑第一伸缩柱17、固定锁扣18、桌面支撑第二伸缩柱19、桌面支撑柱滚珠20、支撑柱底座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于临床药师教学用装置，包括支撑桌面1，所述支撑桌面1的左上方设置有试管消毒柜2、血液药品检测反应柜3和取样存放柜4，并且试管消毒柜2、血液药品检测反应柜3和取样存放柜4与支撑桌面1通过螺栓固定连接，所述支撑桌面1的右上方设置有烧杯燃烧反应架5，所述支撑桌面1的左下方设置有药品存放柜8，且所述药品存放柜8上设置有把手14和药品存放柜标签栏9，所述药品存放柜8的下方设置有试管存放柜6，且所述试管存放柜6上设置有把手14和试管存放柜标签栏7，所述支撑桌面1的右下方设置有烧杯烧瓶存放柜12，且所述烧杯烧瓶存放柜12上设置有把手14和烧杯烧瓶存放柜标签栏13，所述烧杯烧瓶存放柜12的下方设置有医疗器械存放柜10，且所述医疗器械存放柜10上设置有把手14和医疗器械存放柜标签栏11，所述把手14的数量不少于四个，且所述把手14之间平行并列设置，所述药品存放柜标签栏9、试管存放柜标签栏7、医疗器械存放柜标签栏11和烧杯烧瓶存放柜标签栏13上面的标签均为可拆卸设置，便于调整与放置，所述支撑桌面1下方的四角处设置有桌面支撑柱15，所述桌面支撑柱15的顶部设置有桌面支撑第一伸缩柱16，且所述桌面支撑第一伸缩柱16上面设置有固定锁扣17，且所述桌面支撑第一伸缩柱16连接有桌面支撑第二伸缩柱18，所述桌面支撑第二伸缩柱18的露出端连接有桌面支撑柱滚珠19，且所述桌面支撑柱滚珠19外部套有桌面支撑柱底座20，所述桌面支撑第一伸缩柱16、固定锁扣17、桌面支撑第二伸缩柱18、桌面支撑柱滚珠19和桌面支撑柱底座20的数量均不少于四个，且所述桌面支撑第一伸缩柱16、固定锁扣17、桌面支撑第二伸缩柱18、桌面支撑柱滚珠19和桌面支撑柱底座20之间平行并列设置，所述桌面支撑柱滚珠19可以放置于桌面支撑柱底座20之内使其成为一个稳定的桌面支撑柱15，且所述桌面支撑柱滚珠19也可以外露使其成为可活动的桌面支撑柱15。

综上可得：

1、该用于临床药师教学用的装置，通过试管消毒柜、烧杯燃烧反应架、血液药品检测反应柜和取样存放柜的设置，使该用于临床药师教学用的装置可以在使用时更加直观更加全面的展示药品的反应以及对药品检测的流程展示，更加有利于学生们的学习，也使学生本身对药品的特性更加了解，对药品的药性更加清楚，便于学习。

2、该用于临床药师教学用的装置，通过药品存放柜标签栏、试管存放柜标签栏、医疗器械存放柜标签栏和烧杯烧瓶存放柜标签栏上面的标签均为可拆卸设置，便于对存放柜的调整与放置，根据使用者的习惯可以对标签栏进行更改。

3、该用于临床药师教学用的装置，通过桌面支撑柱滚珠可以放置于桌面支撑柱底座之内使其成为一个稳定的桌面支撑柱，且通过桌面支撑柱滚珠也可以外露使其成为可活动的桌面支撑柱，使该用于临床药师教学用的装置更加便于移动和调整位置，避免在移动过程中由于抬桌子而对教学装置本身造成损坏，更加安全。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定，需要说明的是，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

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