一种多层立体画箱的制作方法

本实用新型涉及教具领域，尤其涉及一种多层立体画箱。

背景技术：

在文化强国的发展道路上，儿童的艺术教育成为各早教机构以及幼儿园的重点发展方向。如何让孩子们不再只埋头于学习，从小接受艺术的熏陶,埋下艺术的种子,让孩子站上艺术之路的高起点，开发其艺术潜能，使孩子们德、智、体、美相结合成为了各早教机构以及幼儿园的教育指向。

名画欣赏也是提高儿童艺术熏陶的有效方式，但是在目前儿童的名画欣赏活动中，欣赏形式较为单一，基本上只能是将名画彩印出来后供儿童之间传阅浏览，难以留下深刻印象。

技术实现要素：

为此，需要提供一种多层立体画箱，来解决名画欣赏形式单一的问题。

为实现上述目的，发明人提供了一种多层立体画箱，包括画箱本体、隔板以及作品展示片；

所述画箱本体为中空的壳状结构，且所述画箱本体的顶面或侧面设置有开口，所述作品展示片通过所述开口放入画箱本体中，所述画箱本体前端面开设有第一展示窗，

所述作品展示片的个数为两个以上，且各作品展示片上对应的作品大小均不相同，所述隔板设置于画箱本体内并与之相连接，所述隔板用于将各作品展示片间隔开。

进一步地，所述作品展示片包括作品剪纸、第一透明膜片以及第二透明膜片，所述作品剪纸夹设于第一透明膜片以及第二透明膜片之间，所述第一透明膜片以及第二透明膜片通过胶黏剂粘合或通过夹板夹紧。

进一步地，所述作品展示片为绘制有作品的乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜。

进一步地，还包括功能盒，所述功能盒连接于画箱本体的外部，所述功能盒为设置有开口的壳状结构，所述功能盒内设置有音箱模块，所述音箱模块包括电源以及音箱，所述电源与音箱电连接。

进一步地，还包括展示灯以及电源，所述电源与展示灯电连接，所述展示灯固定于画箱本体内。

进一步地，还包括功能盒，所述功能盒为设置有开口的壳状结构，所述功能盒内设置有置物槽、置物挂钩或置物抽屉。

进一步地，所述隔板的形状为u形状，或者所述隔板的形状为条状结构，且隔板对称设置于画箱本体的内壁两侧，所述条状结构的隔板位于同一平面内。

进一步地，所述作品展示片设置有与隔板形状大小相对应的框架。

进一步地，所述隔板上设置有第一标号，所述作品展示片上设置有第二标号，所述第一标号与第二标号相对应。

进一步地，所述画箱本体后端面开设有第二展示窗。

区别于现有技术，上述技术方案具有如下优点：通过画箱本体的开口将作品展示片插入或抽出画箱本体，利用隔板将各作品展示片间隔开，形成多层次感、立体感较好且极具观赏性的名画欣赏效果，吸引儿童观赏的同时，潜移默化中开发了其艺术潜能。

附图说明

图1为本实施例一种多层立体画箱的画箱本体结构示意图；

图2为本实施例一种多层立体画箱的作品展示片的结构示意图；

图3为本实施例作品展示片插入画箱本体后的结构示意图；

图4为本实施例一种多层立体画箱设置有功能盒的结构示意图；

图5为本实施例一种多层立体画箱的效果图；

图6为本实施例一种多层立体画箱的效果图。

附图标记说明：

1、画箱本体；

11、开口；

12、第一展示窗；

13、展示灯；

14、第二展示窗；

2、隔板；

21、第一标号；

3、作品展示片；

31、剪纸；

32、第一透明膜片；

33、第二透明膜片；

34、框架；

35、第二标号；

4、功能盒；

41、音箱；

42、置物槽。

具体实施方式

为详细说明技术方案的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合具体实施例并配合附图详予说明。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种多层立体画箱，包括画箱本体1、隔板2以及作品展示片3。多层立体画箱的作品展示片放置在画箱本体内，隔板用于将各作品展示片间隔设置，从而呈现作品的多层、立体的效果，提升欣赏美感。

作品展示片的制作是将名画作品按照作品的不同人物、人物的不同部位、风景的各组成部分、不同尺寸的组成部分等元素进行切割，将名画作品切割分布于各个作品展示片上，各作品展示片上对应的作品大小均不相同，在将作品展示片插入画箱本体之后，各作品展示片上的作品内容不会相互遮挡。展示在不同作品展示片上的名画片段在高度或宽度上有明显不同，将作品展示片间隔地放入画箱本体内，各作品展示片上的作品片段呈现出多层、立体的效果。优选地，作品展示片上的作品宽度是相同的，但是作品展示片上的作品高度不同，且从前到后的顺序上，作品展示片上的作品高度依次增高。当然，在其他实施例中，作品展示片上的作品高度相同，但是作品展示片上的作品宽度不同，且从前到后的顺序上，作品展示片上的作品宽度依次增宽。或者从前到后的顺序上，作品展示片上的作品高度与作品宽度均依次增高、增宽，所能展现出的将是立体感更强的效果。作品展示片的个数是两个以上，作品展示片的个数越多，所展现的立体感越强。

所述画箱本体为中空的壳状结构，所述画箱本体的顶面设置有开口11，画箱本体包括底板以及侧板围合而成的具有开口朝上的壳状结构，各作品展示片从画箱本体的顶面开口处插入或抽出。所述画箱本体为中空的壳状结构，所述画箱本体的侧面设置有开口，画箱本体包括底板、顶板以及侧板围合而成的具有开口朝上的壳状结构，画箱本体的侧板上开设有开口，各作品展示片从画箱本体的侧方开口处插入或抽出；这种实施例中，画箱本体如果是正方体，则画箱本体由底板、顶板以及三个侧板围合而成，未设置侧板的侧边方向为开口，可通过开口向画箱本体内插入或抽出作品展示片。

画箱本体可以使用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成。

所述画箱本体前端面开设有第一展示窗12，儿童透过第一展示窗观察多层作品展示片在画箱本体内的展示效果。第一展示窗的形状是圆形、三角形或椭圆形等任意形状。在本实施例中，画箱本体是长方体，相对应地，作品展示片形状是长方形，第一展示窗的形状优选为方形，第一展示窗的大小与作品展示片上作品绘制的区域相同或第一展示窗的大小大于作品展示片上作品绘制的区域相同，其有益效果在于，能够方便儿童通过第一展示窗尽情欣赏画箱本体内的名画，接受艺术熏陶。

作品展示片为乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜。作品展示片在没有设置作品的部分为清晰透明的，可以透过靠前层的作品展示片观察到靠后的作品展示片上的作品细节，也可以透过靠前几层作品展示片观察到靠后的作品展示片上的作品细节。

所述隔板设置于画箱本体内并与之相连接。在本实施例中，隔板与画箱本体的底板相垂直设置。在其他实施例中，隔板与画箱本体的底板呈一定的角度设置，且隔板朝向画箱本体的后端面倾斜设置，插入画箱本体内的作品展示片与隔板的倾斜角度相对应，或者可以调整作品展示片与隔板之间的接触面积，从而调整作品展示片的展示角度。在使用时，画箱本体往往放置在桌面或展示台上，参观者则是以一定的俯视视角来欣赏，倾斜设置的作品展示片能够更好地将作品呈现出来。

画箱本体内设置的隔板是用来控制各作品展示片之间的距离，隔板将各作品展示片间隔开一定的距离。隔板的个数较作品展示片的个数少一个，当作品展示片的个数为五个时，隔板的个数为四个。当然隔板也可能是一个整体结构，在安装固定时，可以将隔板整体直接固定在画箱本体内部，提高了该多层立体画箱的制作时间成本。

隔板具体可以是高透明膜制成的，隔板的下端与画箱本体的底部相连接，隔板的两侧与画箱本体相对的两个内壁相连接。具体地，隔板可以是乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜，各作品展示片放置在隔板之前，隔板对各作品展示片起支撑作用，且透过隔板能够清晰地看到各层作品展示片上的作品内容。隔板优选为方形的结构，隔板与长方体的画箱本体内壁相适配。在其他实施例中，隔板的形状还可以是交叉形、三角形、菱形或横杆形等形状。

在本实施例中，所述隔板的形状为条状结构，且隔板对称设置于画箱本体的内壁两侧，所述条状结构的隔板位于同一平面内。隔板选用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成。隔板分别固定在画箱本体的左右两个侧壁上并与之相连接，隔板与画箱本体的连接方式是通过胶黏剂粘合、焊接等形式进行固定。为保证作品展示片上的作品不被隔板所遮挡，作品展示片对应于隔板的部分为框架部分，即由乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜的两侧设置有框架，框架具体选用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成，框架对作品展示片的高透明膜部分有很好的保护作用，也便于使用者把持。当然，为了更好地固定高透明膜，框架还可以是方形结构，可以分别对高透明膜的上下左右四个方向都进行固定。

在其他实施例中，所述隔板的形状为u形状，隔板选用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成。隔板的底部与画箱本体的底部相连接，隔板的两侧与画箱本体的侧壁相连接，隔板与画箱本体的连接方式是通过胶黏剂粘合、焊接等形式进行固定。为保证作品展示片上的作品不被隔板所遮挡，作品展示片对应于隔板的部分为框架部分，即框架部分为u形，当然框架部分也可以是方形。由乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜固定在框架内，框架具体选用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成，框架对作品展示片的高透明膜部分有很好的保护作用，也便于使用者把持。

作品展示片是插在相邻的隔板或隔板与画箱本体内壁之间的间隙内。各隔板之间的间隙值决定该多层立体画箱的名画呈现效果；各隔板间隔的距离越近，插入画箱本体内的相邻作品展示片之间的间隔也越近，各隔板间隔的距离越远，插入画箱本体内的相邻作品展示片之间的间隔也越远。作品展示片之间的不同间隔所呈现出的名画层次感效果不同，间隔大的作品展示片相对于间隔小的作品展示片所呈现的名画效果更为立体。

具体地，所述作品展示片包括作品剪纸31、第一透明膜片32以及第二透明膜片33，所述作品剪纸夹设于第一透明膜片以及第二透明膜片之间，所述第一透明膜片以及第二透明膜片通过胶黏剂粘合或通过框架34固定。利用第一透明膜片以及第二透明膜片固定作品剪纸，第一透明膜片以及第二透明膜片均可重复利用，通过更替第一透明膜片以及第二透明膜片之间的剪纸完成不同作品的展示。

作品展示片为绘制有作品的乙烯-四氟乙烯共聚物、聚氯乙烯、聚乙烯薄膜、透明硫化橡胶等制成的高透明膜，作品是通过水彩颜料绘制在高透明膜上形成的，或者是通过打印技术打印在高透明膜上。

在本实施例中，该多层立体画箱还包括功能盒，所述功能盒为设置有开口的壳状结构，功能盒选用瓦楞纸板、竹木、塑料、玻璃、树脂或金属等材料制成，所述功能盒连接于画箱本体的外部，功能盒与画箱本体的侧壁相连接，功能盒与画箱本体之间通过粘合剂粘合或焊接等方式进行固定。

功能盒内设置有音箱模块，所述音箱模块包括电源以及音箱41，所述电源与音箱电连接，电源为音箱供电，电源具体可以是电池或通过供电接头外接插座，音箱可用于播放与待展示名画作品相关的简介、故事或音乐，可以解放教师，儿童们可以自主使用该多层立体画箱。

在某些优选的实施例中，该多层立体画箱还包括展示灯13以及电源，所述电源与展示灯电连接，所述展示灯固定于画箱本体内。具体地，展示灯是led灯条，在欣赏过程中也可以加以灯光效果，达到更好的欣赏效果。

在其他实施例中，功能盒内设置有置物槽42、置物挂钩或置物抽屉，置物槽、置物挂钩或置物抽屉用于容置音箱、电池、待展示的作品等物体，置物槽、置物挂钩以及物抽屉可以单一设置也可以组合设置。置物槽可以采用与功能盒一体式设计，也可以采用单独的部件，以便于拆卸清洗。通过设置置物槽、置物挂钩或置物抽屉，方便使用者放置该多层立体画箱使用过程中所需辅助工具。

为了便于使用者快速识别各作品展示片的排列顺序，尤其是当作品展示片的个数较多的情况下，在隔板以及作品展示片上设置相应标号能够有效提高作品展示片的放置速度。

在隔板上设置有第一标号21，所述作品展示片上设置有第二标号35，第一标号以及第二标号往往是设置在隔板以及作品展示片的上方，便于直接观察。第一标号以及第二标号具体可以是阿拉伯数字、中文数字、英文字母或希腊字母等，第一标号与第二标号相对应，将作品展示片放入与其第二标号相对应的第一标号的隔板前。

在一些实施例中，隔板的个数相对于作品展示片的个数会更多，后置的隔板在使用中可以被空置。或者当隔板数量有限，作品展示片的个数较多的情况下，相邻两个隔板之间可以放入两个作品展示片。

在某些优选的实施例中，所述画箱本体后端面开设有第二展示窗14，不同的作品可以双向摆放在画箱本体内进行展示，尤其是在幼儿园中使用时，观赏者较多的情况下，通过第一展示窗以及第二展示窗来展示不同或相同的作用，达到人流分流，避免拥挤打闹。在第一展示窗内展示的作品，其作品展示片朝向第一展示窗的方向展示，在第二展示窗展示的作品，其作品展示片朝向第二展示窗的方向展示。

当该多层立体画箱用于长期展示时，为避免灰尘污染作品，可在第一展示窗上设置透明膜。同样地，当该多层立体画箱设置有第二展示窗时，第二展示窗上也设置有透明膜。

需要说明的是，尽管在本文中已经对上述各实施例进行了描述，但并非因此限制本实用新型的专利保护范围。因此，基于本实用新型的创新理念，对本文所述实施例进行的变更和修改，或利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，直接或间接地将以上技术方案运用在其他相关的技术领域，均包括在本实用新型专利的保护范围之内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除