一种应用于智慧教室的一体化桌椅的制作方法

本发明涉及桌椅技术领域，尤其涉及一种应用于智慧教室的一体化桌椅。

背景技术：

智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，是借助于物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情感感知和环境功能的新型教室。

不论对于传统教室还是智慧教室来说，桌椅都是必不可少的一类辅助用具，现有的桌椅大多为固定式结构，不能依据学生自身条件进行条件，无法很好的体现出智慧教室的“智慧”之处。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明的目的在于提出一种应用于智慧教室的一体化桌椅，以解决上述背景技术所提全部问题或之一。

基于上述目的，本发明提供了一种应用于智慧教室的一体化桌椅，包括箱体一，所述箱体一的上部设有坐板，所述坐板的后端设有倾斜朝上的靠板，所述箱体一的下方设有箱体二，所述箱体二与箱体一之间连接有多根支柱，所述坐板的前端上方设有抽屉，所述箱体二的上端设有转动连接的旋转支架，所述旋转支架与抽屉固定连接，所述抽屉的上方设有垫板，所述箱体一的内部设有调节组件一，所述调节组件一用于调节坐板的高度及倾斜角度，所述抽屉的内部设有调节组件二，所述调节组件二用于调节垫板的高度及倾斜角度。

可选的，所述调节组件一包括固定在箱体一内部的气缸一与气缸二，所述气缸一与气缸二均竖直朝上设置，所述气缸一设置在箱体一的前端，所述气缸一的活塞杆贯穿至箱体一的上方且固定有连接块一，所述连接块一的上端铰接有滑块一，所述坐板的前端下部固定有滑轨一，所述滑块一与滑轨一滑动连接，所述气缸二设置在箱体二的后端，所述气缸二的活塞杆贯穿至箱体一的上方且固定有连接块二，所述连接块二与坐板的后端铰接。

可选的，所述调节组件二包括固定在抽屉内部的气缸三与气缸四，所述气缸三与气缸四均竖直朝上设置，所述气缸三设置在抽屉的前端，所述气缸三的活塞杆贯穿至箱抽屉的上方且固定有连接块三，所述连接块三的上端铰接有滑块二，所述垫板的前端下部固定有滑轨二，所述滑块二与滑轨二滑动连接，所述气缸四设置在抽屉的后端，所述气缸四的活塞杆贯穿至抽屉的上方且固定有连接块四，所述连接块四与垫板的后端铰接。

可选的，所述旋转支架包括固定在抽屉右侧的竖支架，所述竖支架的底部设有朝向箱体二右侧侧壁方向延伸的横支架二，所述横支架二远离竖支架的一端垂直固定有延伸至箱体二上端的横支架一，所述横支架一与箱体二转动连接。

可选的，所述箱体二的内部顶端固定有转动座，所述转动座的轴承内圈竖直固定有转轴，所述转轴的上端与横支架一固定连接，所述转轴的下端固定有齿轮一，所述箱体二底部固定有电机一，所述电机一的输出轴固定有与齿轮一啮合的齿轮二。

可选的，所述转轴与横支架一之间还固定有转盘，所述箱体二的上端固定有环形轨道，所述环形轨道与转轴同轴设置，所述转盘的底部沿环形轨道圆心均布多个支块，所述支块与环形轨道滑动连接。

可选的，所述箱体二的底部边角处固定有万向轮，所述箱体二的内部边角处固定有导套，所述导套内部竖直套设有滑动连接的升降杆，所述升降杆的底部固定有垫块，所述箱体二的内部还设有升降组件，所述升降组件用于驱动升降杆上升或下降。

可选的，所述升降组件包括固定在箱体二内部的固定架，所述固定架为c形结构，所述固定架的内侧竖直设置有转动连接的丝杆，所述固定架的顶部固定有电机二，所述电机二的输出轴与丝杆的一端固定连接，所述丝杆上设有螺纹连接的滑座，所述滑座与升降杆的顶部固定连接。

可选的，所述垫板的后端设有挡条，所述挡条的上端面高于垫板的上端面，所述挡条朝向垫板的一面下部设有卡条，所述垫板的后端端面开设有卡槽，所述卡条嵌入至卡槽内。

从上面所述可以看出，本发明的一体化桌椅相比传统桌椅调节更加灵活，适用人群广，更加符合智慧教室的使用需求。

附图说明

为了更清楚地说明本说明书一个或多个实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本说明书一个或多个实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的一体化桌椅的侧向示意图；

图2为本发明的一体化桌椅的抽屉及垫板等结构示意图；

图3为本发明的一体化桌椅的箱体二的内部示意图；

图4为本发明的抽屉及旋转支架等结构的俯视示意图。

其中1、坐板；2、靠板；3、卡条；4、滑轨一；5、滑块一；6、气缸一；7、气缸二；8、连接块一；9、连接块二；10、箱体一；11、支柱；12、横支架一；13、转盘；14、环形轨道；15、支块；16、横支架二；17、竖支架；18、抽屉；19、垫板；20、箱体二；21、转轴；22、转动座；23、齿轮一；24、齿轮二；25、电机一；26、卡槽；27、电机二；28、固定架；29、滑座；30、丝杆；31、导套；32、升降杆；33、垫块；34、气缸四；35、万向轮；36、滑轨二；37、滑块二；38、连接块三；39、气缸三；40、挡条；41、连接块四。

具体实施方式

为使本公开的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，对本公开进一步详细说明。

需要说明的是，除非另外定义，本说明书一个或多个实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本说明书一个或多个实施例中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

本说明书一个或多个实施例公开了一种应用于智慧教室的一体化桌椅，包括箱体一10，所述箱体一10的上部设有坐板1，所述坐板1的后端设有倾斜朝上的靠板2，所述箱体一10的下方设有箱体二20，所述箱体二20与箱体一10之间连接有多根支柱11，所述坐板1的前端上方设有抽屉18，所述箱体二20的上端设有转动连接的旋转支架，所述旋转支架与抽屉18固定连接，所述抽屉18的上方设有垫板19，所述箱体一10的内部设有调节组件一，所述调节组件一用于调节坐板1的高度及倾斜角度，所述抽屉18的内部设有调节组件二，所述调节组件二用于调节垫板19的高度及倾斜角度。

如图1所示，本一体化桌椅包括箱体一10，箱体一10的上部设置有活动连接的坐板1，坐板1的后端设置有倾斜朝上的靠板2，坐板1与靠板2的表面可设置皮套，以提高乘坐舒适性，坐板1与靠板2之间可采用螺栓连接的方式进行固定连接，箱体一10的下方设置有箱体二20，箱体一10与箱体二20之间连接有多个支柱11，支柱11可通过螺栓连接或者焊接的方式与箱体一10及箱体二20连接，坐板1的前端上方设置有抽屉18，抽屉18为中空结构，其后端面具有开口，用于放入使用者的随身物品，箱体二20的上端设置有转动连接的旋转支架，旋转支架与抽屉18固定连接，通过转动旋转支架可对抽屉18进行转动，以使抽屉18转动至坐板1的前端上方或转离，抽屉18的上方设置有活动连接的垫板19，箱体一10的内部设置有调节组件一，调节组件一用于调节坐板1的高度及倾斜角度，抽屉18的内部设置有调节组件二，调节组件二用于调节垫板19的高度及倾斜角度。

本一体化桌椅在使用时，通过调节组件一调节坐板1的高度，可适用不同身高的人乘坐，通过调节组件一调节坐板1的倾斜度，可改变乘坐人的乘坐角度，从而避免长时间同一角度乘坐导致的不舒服，也可以让使用者躺靠在靠板2上，相对应的，调节组件二可对垫板19的高度及倾斜角度进行调节，垫板19相当于传统课桌的桌面，用于放置书本或书写等工作，调节组件二对其进行高度调节，以方便不同身高的人使用，同时其倾斜角度也可调节，以便于使用者将垫板19调整到最舒适的使用角度，综上所述，本发明的一体化桌椅相比传统桌椅调节更加灵活，适用人群广，更加符合智慧教室的使用需求。

在一些可选实施例中，所述调节组件一包括固定在箱体一10内部的气缸一6与气缸二7，所述气缸一6与气缸二7均竖直朝上设置，所述气缸一6设置在箱体一10的前端，所述气缸一6的活塞杆贯穿至箱体一10的上方且固定有连接块一8，所述连接块一8的上端铰接有滑块一5，所述坐板1的前端下部固定有滑轨一4，所述滑块一5与滑轨一4滑动连接，所述气缸二7设置在箱体二20的后端，所述气缸二7的活塞杆贯穿至箱体一10的上方且固定有连接块二9，所述连接块二9与坐板1的后端铰接。

举例来说，气缸一6和气缸二7可采用螺栓连接的方式进行固定，当气缸一6与气缸二7的活塞杆同步伸缩时，带动坐板1上升或下降，从而对坐板1的高度进行调节，当气缸一6与气缸二7的活塞杆伸缩长度不同时，坐板1将倾斜转动，更进一步的是，滑块一5可沿着滑轨一4进行滑动，当气缸一6的活塞杆伸缩量与气缸二7不同时，坐板1将围绕连接块二9转动，同时滑块一5沿着滑轨一4进行滑动，以使坐板1的倾斜角度得到改变。

在一些可选实施例中，如图2所示，所述调节组件二包括固定在抽屉18内部的气缸三39与气缸四34，所述气缸三39与气缸四34均竖直朝上设置，所述气缸三39设置在抽屉18的前端，所述气缸三39的活塞杆贯穿至箱抽屉18的上方且固定有连接块三38，所述连接块三38的上端铰接有滑块二37，所述垫板19的前端下部固定有滑轨二36，所述滑块二37与滑轨二36滑动连接，所述气缸四34设置在抽屉18的后端，所述气缸四34的活塞杆贯穿至抽屉18的上方且固定有连接块四41，所述连接块四41与垫板19的后端铰接。

举例来说，气缸三39与气缸四34可采用螺栓连接的方式与抽屉18固定连接，当气缸三39与气缸四34的活塞杆同步伸缩时，垫板19同步上升或下降，当气缸三39与气缸四34的伸缩量不同时，垫板19将围绕连接块四41进行转动，并且滑块二37与滑轨二36滑动连接，故气缸三39的活塞杆伸缩量与气缸四34不同时，滑块二37将沿着滑轨二36进行滑动，以使垫板19的倾斜角度得到改变。

在一些可选实施例中，如图1和4所示，所述旋转支架包括固定在抽屉18右侧的竖支架17，所述竖支架17的底部设有朝向箱体二20右侧侧壁方向延伸的横支架二16，所述横支架二16远离竖支架17的一端垂直固定有延伸至箱体二20上端的横支架一12，所述横支架一12与箱体二20转动连接。

通过转动横支架一12可带动抽屉18转动，以图4所示，可将抽屉18转动至坐板1的右侧，然后使用者坐在坐板1上，再转动抽屉18，使抽屉18到达坐板1的前方或者其它舒适的角度。

在一些可选实施例中，如图3所示，所述箱体二20的内部顶端固定有转动座22，所述转动座22的轴承内圈竖直固定有转轴21，所述转轴21的上端与横支架一12固定连接，所述转轴21的下端固定有齿轮一23，所述箱体二20底部固定有电机一25，所述电机一25的输出轴固定有与齿轮一23啮合的齿轮二24。

举例来说，转动座22可通过螺栓连接的方式固定在箱体二20的内部，转轴21与转动座22的轴承内圈为过盈配合，横支架一12与转轴21可焊接固定或者螺栓连接，通过电机一25驱动齿轮二24转动，齿轮二24通过驱动与其啮合的齿轮一23转动以使转轴21进行转动，从而调节抽屉18的位置。

在一些可选实施例中，如图1和4所示，所述转轴21与横支架一12之间还固定有转盘13，所述箱体二20的上端固定有环形轨道14，所述环形轨道14与转轴21同轴设置，所述转盘13的底部沿环形轨道14圆心均布多个支块15，所述支块15与环形轨道14滑动连接。

举例来说，环形轨道14可采用螺栓连接的方式固定在箱体二20上，转盘13的底部设置有多个支块15，支块15位于环形轨道14上且与其滑动连接，横支架一12与转盘13固定连接，转盘13与转轴21连接，转盘13通过支块15设置在环形轨道14上，通过环形轨道14对转盘13进行支撑，以减少抽屉18及旋转支架对转轴21的径向载荷。

在一些可选实施例中，如图1所示，所述箱体二20的底部边角处固定有万向轮35，所述箱体二20的内部边角处固定有导套31，所述导套31内部竖直套设有滑动连接的升降杆32，所述升降杆32的底部固定有垫块33，所述箱体二20的内部还设有升降组件，所述升降组件用于驱动升降杆32上升或下降。

举例来说，万向轮35可采用螺栓连接的方式固定在箱体二20的底部，设置万向轮35方便使用者推动本一体化座椅以调节其位置，在通过升降组件调节升降杆32的高度，在推动座椅时，将升降杆32升起，使垫块33高度高于万向轮35，固定座椅时，将升降杆32降下，使垫块33低于万向轮35，这样使本一体化座椅可稳定的放置在教室内。

在一些可选实施例中，如图3所示，所述升降组件包括固定在箱体二20内部的固定架28，所述固定架28为c形结构，所述固定架28的内侧竖直设置有转动连接的丝杆30，所述固定架28的顶部固定有电机二27，所述电机二27的输出轴与丝杆30的一端固定连接，所述丝杆30上设有螺纹连接的滑座29，所述滑座29与升降杆32的顶部固定连接。

举例来说，固定架28可通过焊接或者螺栓连接的方式固定在箱体二20的内部，电机二27可驱动丝杆30转动，丝杆30带动滑座29沿竖直方向进行直线移动，从而带动升降杆32同步上升或下降。

在一些可选实施例中，如图2所示，所述垫板19的后端设有挡条40，所述挡条40的上端面高于垫板19的上端面，所述挡条40朝向垫板19的一面下部设有卡条3，所述垫板19的后端端面开设有卡槽26，所述卡条3嵌入至卡槽26内。

举例来说，挡条40的上端面高于垫板19上端面，这样垫板19在倾斜放置时，挡条40高于垫板19的部分可避免垫板19上的书本或其他物品掉落，垫板19的下部设置有卡入卡槽26的卡条3，当垫板19平放时，为避免挡条40对使用者造成影响，可将挡条40拆下后更换方向，使挡条40下部的卡条3朝上放置，以使挡条40不高于垫板19的上端面。

上述对本说明书特定实施例进行了描述。其它实施例在所附权利要求书的范围内。在一些情况下，在权利要求书中记载的动作或步骤可以按照不同于实施例中的顺序来执行并且仍然可以实现期望的结果。另外，在附图中描绘的过程不一定要求示出的特定顺序或者连续顺序才能实现期望的结果。在某些实施方式中，多任务处理和并行处理也是可以的或者可能是有利的。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本公开的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本说明书一个或多个实施例的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。

另外，为简化说明和讨论，并且为了不会使本说明书一个或多个实施例难以理解，在所提供的附图中可以示出或可以不示出与集成电路(ic)芯片和其它部件的公知的电源/接地连接。此外，可以以框图的形式示出装置，以便避免使本说明书一个或多个实施例难以理解，并且这也考虑了以下事实，即关于这些框图装置的实施方式的细节是高度取决于将要实施本说明书一个或多个实施例的平台的(即，这些细节应当完全处于本领域技术人员的理解范围内)。在阐述了具体细节(例如，电路)以描述本公开的示例性实施例的情况下，对本领域技术人员来说显而易见的是，可以在没有这些具体细节的情况下或者这些具体细节有变化的情况下实施本说明书一个或多个实施例。因此，这些描述应被认为是说明性的而不是限制性的。

尽管已经结合了本公开的具体实施例对本公开进行了描述，但是根据前面的描述，这些实施例的很多替换、修改和变型对本领域普通技术人员来说将是显而易见的。例如，其它存储器架构(例如，动态ram(dram))可以使用所讨论的实施例。

本说明书一个或多个实施例旨在涵盖落入所附权利要求的宽泛范围之内的所有这样的替换、修改和变型。因此，凡在本说明书一个或多个实施例的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本公开的保护范围之内。

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