一种可调书桌的制作方法

本发明涉及教育用具技术领域，尤其涉及一种可调书桌。

背景技术：

随着科学的发展，讲桌也逐渐往多元化发展，现如今在学校中，更多的院校选择使用多功能讲桌；多功能讲桌，又称多媒体讲桌，是一种将桌与电脑合为一体的产品，作为讲桌，多功能讲桌完全要求日常讲桌的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要，除了具有普通讲桌的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器，使教师在应用过程中操作简便、安全；

但是传统的多功能讲桌仍旧存在一些问题，通常是利用锁将讲桌锁住，在使用的时候利用钥匙打开，并人力推动盖板，使得显示器展示在教师面前，而且大部分多功能讲桌的显示器是固定在讲桌上，使得显示器只能在一个角度保持固定，这样老师只能低着头看屏幕，会对教师的脖子会产生一些损害，另外有的盖板比较笨重，对一些老师来讲可能比较吃力，使用起来有所不便；因此一种既能够自主开启盖板且能根据需求调整显示器角度的装置就显得较为重要。

技术实现要素：

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明提供一种可调书桌，本发明较好的解决了现有的多功能讲桌无法实现精准调节显示器角度以及不能自主开启盖板的问题，使得多功能讲桌使用更为方便，减轻了教师在使用多功能讲桌时的负担。

具体技术方案如下：

一种可调书桌，包括桌体，其特征在于，所述桌体转动安装有转动框且桌体设有与转动框同轴转动的第二锥齿轮、第三锥齿轮，所述第二锥齿轮啮合有第一锥齿轮且第一锥齿轮经动力传递机构连接有盖板开闭装置，所述盖板开闭装置由电机驱动，所述第三锥齿轮啮合有第四锥齿轮且第四锥齿轮经带传动连接有蜗杆，所述蜗杆横向转动安装在桌体上，所述蜗杆啮合有蜗轮且蜗轮套固有纵向转动安装在桌体上的第一丝杠，所述第一丝杠螺纹配合有第一丝杠螺母且第一丝杠螺母上转动安装有第一支撑杆，所述第一撑杆另一端与转动框竖向面向桌体一侧转动连接，所述转动框内壁转动安装有显示器且显示器连接有角度调节装置，所述角度调节装置满足：可以根据将显示器调节到合适角度并保持稳定。

优选的，所述盖板开闭装置包括横向滑动安装在桌体上的滑动盖板且滑动盖板横向一端设有锁扣，所述桌体设有与锁扣连接的防护装置且防护装置满足：打开防护装置时电机被启动，所述滑动盖板远离锁扣一端转动安装有第二支撑杆且第二支撑杆另一端转动连接有第二丝杠螺母，所述第二丝杠螺母螺纹配合有第二丝杠且第二丝杠竖向转动安装在桌体上，所述第二丝杠由电机驱动。

优选的，所述动力传递机构包括固定安装在滑动盖板设有锁扣一端纵向靠近第一锥齿轮一侧的斜齿条且斜齿条啮合有斜齿轮，所述斜齿轮转动安装在桌体上且斜齿轮同轴转动有第一带轮，所述第一带轮滚动配合有第一带且第一带另一端滚动配合有第二带轮，所述第二带轮与第一锥齿轮同轴转动安装在桌体上。

优选的，所述防护装置包括转动安装在桌体上的半齿轮且半齿轮背离桌体一侧设有异形孔，所述异形孔满足：通过异形孔驱动半齿轮转动，所述桌体横向滑动安装有齿条且齿条背离滑动盖板一端经第一弹簧与桌体连接，所述齿条面向滑动盖板一侧竖向上端转动安装有两连杆且两连杆转动连接有楔形块，所述楔形块经第二弹簧与桌体纵向滑动配合。

优选的，所述带传动包括与第四斜齿轮同轴转动的第三带轮且第三带轮滚动配合有第二带，所述第二带另一端滚动配合有第四带轮且第四带轮套固在蜗杆横向一端。

优选的，所述角度调节装置包括套固在转动框内侧壁的棘轮且棘轮连接有棘爪，所述棘爪与棘轮配合满足：可以调节显示屏转动角度并保持稳定，所述棘爪间隔设有两矩形凸台且靠近棘轮的凸台背离棘轮一侧经第三弹簧与显示屏连接，远离所述棘轮的凸台与显示屏固定连接。

优选的，所述桌体上固定安装有两纵向的空心杆且两空心杆内滑动安装有伸缩杆，所述伸缩杆伸出空心杆一端转动安装有方凳。

（1）本发明较好的解决了无法精准调节显示器角度的问题，我们设有角度调节装置，通过控制棘爪与棘轮的相对位置，使得显示器转到合适角度，这样使得教师看屏幕时更方便，对脖子的损害大大降低；

（2）本发明通过动力传递装置将滑动盖板的横向滑动与转动框的转动连接在一起，这样当滑动盖板打开时，转动框就能带动显示器转动一定角度，不用人工再将转动框抬起，省时省力，更方便教师使用。

附图说明

图1为本发明关闭示意图；

图2为本发明俯视示意图；

图3为本发明刮板与转筒连接示意图；

图4为本发明斜视示意图；

图5为本发明f处局部示意图；

图6为本发明d处局部示意图；

图7为本发明g处局部示意图；

图8为本发明b处局部示意图；

图9为本发明c处局部示意图；

图10为本发明e处局部示意图；

图11为本发明a处局部示意图；

图12为本发明滑动盖板及滑板关闭示意图。

图中：桌体1，转动框2，第二锥齿轮3，第一锥齿轮4，电机5，第三锥齿轮6，第四锥齿轮7，蜗杆8，蜗轮9，第一丝杠10，第一丝杠螺母11，第一支撑杆12，显示器13，滑动盖板14，锁扣15，第二支撑杆16，第二丝杠螺母17，第二丝杠18，斜齿条19，斜齿轮20，第一带轮21，第一带22，第二带轮23，半齿轮24，异形孔26，齿条27，第一弹簧28，连杆30，楔形块31，第二弹簧32，第三带轮33，第二带34，第四带轮35，棘轮36，棘爪37，矩形凸台38，第三弹簧39，空心杆40，伸缩杆41，方凳43，转动齿轮44，挂钩45，延伸杆46，滑板47，凹槽48。

具体实施方式

有关本发明的前述及其他技术内容、特点与功效，在以下配合参考附图1至图12实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。

下面将参照附图描述本发明的各示例性的实施例。

一种可调书桌，包括桌体1，其特征在于，所述桌体1转动安装有转动框2且桌体1设有与转动框2同轴转动的第二锥齿轮3、第三锥齿轮6，所述第二锥齿轮3啮合有第一锥齿轮4且第一锥齿轮4经动力传递机构连接有盖板开闭装置，所述盖板开闭装置由电机5驱动，所述第三锥齿轮6啮合有第四锥齿轮7且第四锥齿轮7经带传动连接有蜗杆8，所述蜗杆8横向转动安装在桌体1上，所述蜗杆8啮合有蜗轮9且蜗轮9套固有纵向转动安装在桌体1上的第一丝杠10，所述第一丝杠10螺纹配合有第一丝杠螺母11且第一丝杠螺母11上转动安装有第一支撑杆12，所述第一撑杆另一端与转动框2竖向面向桌体1一侧转动连接，所述转动框2内壁转动安装有显示器13且显示器13连接有角度调节装置，所述角度调节装置满足：可以根据将显示器13调节到合适角度并保持稳定。

该实施例在使用的时候，参照附图1所示，初始状态时，讲桌处于关闭状态，此时桌面平整，可以当传统的讲桌使用，我们还在讲桌上端面设有若干凹槽，我们可以将水杯与粉笔盒等小件物品放入凹槽48中，防止这些物品意外掉落地面受到损坏，参照附图4所示，本发明在使用的时候，电机5（电机5连接有外接电源，且电性连接有微控制器，通过微控制器控制电机5的开闭）驱动盖板开闭装置开启，然后通过与盖板开闭装置连接的动力传递机构带动第一锥齿轮4转动，进而第一锥齿轮4带动第二锥齿轮3转动，而由于第二锥齿轮3套固在转动框2与桌体1转动连接的延伸轴上，从而带动转动框2转动，参考附图5所示，我们在转动框2横向远离第二锥齿轮3一侧也套固有第三锥齿轮6，在转动框2转动的同时，第三锥齿轮6就会带动第四锥齿轮7转动，然后第四锥齿轮7通过带传动带动横向转动安装在桌体1上的蜗杆8转动，参照附图11所示，蜗杆8就会带动蜗轮9转动，所述蜗轮9套固在纵向转动安装在桌体1上的第一丝杠10上，因此第一丝杠10就会带动与第一丝杠10螺纹配合的第一丝杠螺母11纵向移动，所述第一丝杠螺母11与桌体1纵向滑动配合，所述第一丝杠螺母11转动安装有第一支撑杆12且第一支撑杆12另一端转动安装在转动框2远离第二锥齿轮3一端，这样当第一丝杠螺母11移动时，第一支撑杆12就会缓缓升起，对转动框2起到一个支撑作用，减轻四个锥齿轮的负担；

参照附图3所示，我们还在转动框2内侧设有角度调节装置，通过角度调节装置我们可以将显示器13在一定范围内调节角度，这样更方便教师查看屏幕，也避免了教师一直低头看屏幕对脖子造成一定的损害。

实施例2，在实施例1的基础上，所述盖板开闭装置包括横向滑动安装在桌体1上的滑动盖板14且滑动盖板14横向一端设有锁扣15，所述桌体1设有与锁扣15连接的防护装置且防护装置满足：打开防护装置时电机5被启动，所述滑动盖板14远离锁扣15一端转动安装有第二支撑杆16且第二支撑杆16另一端转动连接有第二丝杠螺母17，所述第二丝杠螺母17螺纹配合有第二丝杠18且第二丝杠18竖向转动安装在桌体1上，所述第二丝杠18由电机5驱动。

该实施例在使用的时候，参照附图4所示，我们将电机5固定安装在桌体1侧壁上，电机5输出轴固定连接有第二丝杠18，所述第二丝杠18上螺纹配合有第二丝杠螺母17且第二丝杠螺母17上转动连接有第二支撑杆16，所述第二丝杠螺母17与桌体1竖向滑动配合，第二支撑杆16另一端转动连接在滑动盖板14横向一侧延伸部位（使得初始位置时第二支撑杆16处于倾斜状态，防止在启动时第二支撑杆16竖直，使得传动处于死点位置），而且我们还在桌体1固定安装有电机5一侧设有横向的矩形滑槽，使得滑动盖板14只能沿着矩形滑槽方向滑动，防止滑动盖板14横向滑动时出现偏移，这样当需要使用多媒体时，启动电机5，电机5就驱动第二丝杠螺母17竖向移动，然后通过第二支撑杆16牵引着滑动盖板14沿着矩形滑槽横向滑动，另外我们还在滑动盖板14横向远离与第二支撑杆16转动连接部位一侧下端设有限位开关（又称限位开关利用生产机械运动部件的碰撞使其触头动作来实现接通或分断控制电路，一定的控制目的；通常，这类开关被用来限制机械运动的位置或行程，使运动机械按一定位置或行程自动停止、反向运动、或自动往返运动等，我们将限位开关与微控制器电性连接），当滑动盖板14横向滑动至限位开关触碰桌体1侧壁时，限位开关将新号传递给微控制器，然后微控制器控制电机5关闭，此时表示滑动盖板14及转动框2均到达最终位置且能够在此位置保持稳定；

我们在滑动盖板14设有限位开关一侧设有锁扣15且锁扣15连接有防护装置，利用防护装置防止滑动盖板14被轻易打开，避免多媒体被随意使用而损坏。

实施例3，在实施例1的基础上，所述动力传递机构包括固定安装在滑动盖板14设有锁扣15一端纵向靠近第一锥齿轮4一侧的斜齿条19且斜齿条19啮合有斜齿轮20，所述斜齿轮20转动安装在桌体1上且斜齿轮20同轴转动有第一带轮21，所述第一带轮21滚动配合有第一带22且第一带22另一端滚动配合有第二带轮23，所述第二带轮23与第一锥齿轮4同轴转动安装在桌体1上。

该实施例在使用的时候，参照附图4所示，我们在滑动盖板14设有锁扣15一侧纵向靠近第一锥齿轮4一侧下端的固定安装有斜齿条19斜齿条19（齿条27是一种齿分布于条形体上的特殊齿轮，齿条27也分直齿齿条27和斜齿齿条27，分别与直齿圆柱齿轮和斜齿圆柱齿轮配对使用），参照附图9所示，我们在桌体1侧壁上转动安装有与斜齿条19配合的斜齿轮20，另外我们还将第一带轮21与斜齿轮20同轴心转动安装在桌体1侧壁上，使得第一带轮21能够与斜齿轮20同步转动，所述第一带轮21上滚动配合有第一带22且第一带22另一端滚动配合有第二带轮23，所述第二带轮23与第一锥齿轮4同轴心转动安装在桌体1上，因此我们就可以将斜齿条19与斜齿轮20的传动通过第一带22带动第一齿轮转动，即：滑动盖板14横向滑动到接近桌体1侧壁时，斜齿条19就会与斜齿轮20啮合，之后滑动盖板14继续移动时，斜齿条19就会带动斜齿轮20转动，使得第一带轮21转动，然后通过第一带22将动力传递到第二带轮23，进而带动第一锥齿轮4转动，从而使得转动框2升起。

实施例4，在实施例2的基础上，所述防护装置包括转动安装在桌体1上的半所述防护装置包括转动安装在桌体1上的半齿轮24且半齿轮24背离桌体1一侧设有异形孔26，所述异形孔26满足：通过异形孔26驱动半齿轮24转动，所述桌体1横向滑动安装有齿条27且齿条27背离滑动盖板14一端经第一弹簧28与桌体1连接，所述齿条27面向滑动盖板14一侧竖向上端转动安装有两连杆30且两连杆30转动连接有楔形块31，所述楔形块31经第二弹簧32与桌体1纵向滑动配合。

该实施例在使用的时候，参照附图8所示，我们在桌体1上设有空腔且空腔内转动安装有半齿轮24，半齿轮24上设有异形孔26（只有通过与异形孔26对应的异形件才能带动半齿轮24转动,而且我们在背离半齿轮24的齿的一侧设有阻拦杆，使得半齿轮24不能整圈转动），另外我们在空腔侧壁上横向滑动安装有齿条27且齿条27横向远离滑动盖板14一端经第一弹簧28与桌体1连接，这样就给齿条27一个弹簧收缩力方向的力，使得齿条27在不受力的情况下不会轻易移动，所述齿条27远离第一弹簧28一端转动安装有两个连杆30且两连杆30另一端转动连接有楔形块31，我们在桌体1上设有矩形孔，使得楔形块31能在矩形孔内纵向滑动，另外我们利用第二弹簧32将两楔形块31与矩形孔纵向侧壁连接，当弹簧正常伸展时，两楔形块31顶尖相接触，而且我们在一楔形块31设有弹簧侧壁上设有感应柱、在对应的矩形孔设有与感应柱对应的圆孔，圆孔内我们设有压力传感器（压力传感器是能感受压力信号，并能按照一定的规律将压力信号转换成可用的输出的电信号的器件或装置，我们将压力传感器与微控制器电性连接，这样压力传感器就能将感应的信号传递给微控制器，然后微控制器通过信号来控制电机5的开启和关闭）；

初始状态时，多媒体处于关闭状态，此时锁扣15处于楔形块31组成的封闭圈内，当需要使用多媒体时，通过异型件带动半齿轮24转动至与齿条27啮合，使得齿条27能够横向滑动，然后楔形块31在连杆30的牵引下纵向滑动，直至半齿轮24触碰阻拦杆，此时感应柱插入圆孔内并给压力传感器一个力，然后微控制器控制电机5启动并驱动第二丝杠18转动，然后在第二支撑杆16的牵引下滑动盖板14横向滑动直至限位开关触碰桌体1侧壁，此时电机5关闭，转动框2转动一定角度并保持稳定，当使用完多媒体后，在此利用异型件驱动半齿轮24，使得感应柱在此触碰压力传感器，此时电机5反转，使得各机构恢复初始位置，当锁扣15接触楔形块31并进入两楔形块31组成的封闭圈时，楔形块31再次受力纵向滑动，使得感应柱再次触碰压力传感器，然后电机5关闭，此时讲桌再次处于关闭状态。

实施例5，在实施例1的基础上，所述带传动包括与第四斜齿轮20同轴转动的第三带轮33且第三带轮33滚动配合有第二带34，所述第二带34另一端滚动配合有第四带轮35且第四带轮35套固在蜗杆8横向一端。

该实施例在使用的时候，参照附图5所示，带传动包括与第四锥齿轮7同轴心转动的第三带轮33且第三带轮33滚动配合有第二带34，所述第二带34另一端滚动配合有第四带轮35且第四带轮35套固在蜗杆8上，这样我们就可以把转动框2的转动通过带传动传递给蜗杆8上，使得蜗杆8可以带动蜗轮9转动进而驱动第一丝杠10转动，从而使得第一支撑杆12给转动框2一个辅助支撑力，减轻了齿轮的磨损。

实施例6，在实施例1的基础上，所述角度调节装置包括套固在转动框2内侧壁的棘轮36且棘轮36连接有棘爪37，所述棘爪37与棘轮36配合满足：可以调节显示屏转动角度并保持稳定，所述棘爪37间隔设有两矩形凸台38且靠近棘轮36的凸台背离棘轮36一侧经第三弹簧39与显示屏连接，远离所述棘轮36的凸台与显示屏固定连接。

该实施例在使用的时候，参照附图6所示，我们在转动框2内侧壁上套固有棘轮36且棘轮36齿上配合有棘爪37（棘爪37一端设有倾斜面，当倾斜面与棘轮36任意齿接触时，顶尖抵接在斜齿根部，就能将显示器13稳定保持在该角度，防止显示器13反转），所述棘爪37上沿轴心方向间隔设有两矩形凸台38，靠近棘轮36的矩形凸台38上经第三弹簧39与显示器13延伸部位连接，这样第三弹簧39就会给棘爪37一个始终趋向于棘轮36的力，而远离棘轮36的矩形凸台38固定在显示器13延伸部位上，防止棘爪37转动使得限位失效，当我们调节显示器13角度时，只需拨动显示器13，棘爪37就会相对棘轮36转动，直至调节到合适角度，当我们收起显示器13时，我们需要人工拉起棘爪37，此时棘爪37倾斜面脱离棘轮36，我们就可以推动显示器13复位，之后我们在松开棘爪37，然后棘爪37就会再次抵接在棘轮36上，保持显示器13稳定。

实施例7，在实施例1的基础上，所述桌体1上固定安装有两纵向的空心杆40且两空心杆40内滑动安装有伸缩杆41，所述伸缩杆41伸出空心杆40一端转动安装有方凳43。

该实施例在使用的时候，参照附图4所示，我们在桌体1纵向内侧壁上固定安装有两空心杆40且两空心杆40内滑动安装有伸缩杆41，我们在伸缩杆41伸出空心杆40一端转动安装有方凳43，当老师疲累的时候，可以将方凳43从桌体1内拉出，是不在使用时再次收回桌体1，这样就避免了在讲台上放椅子后，使得老师在讲台上授课板书走动时受到妨碍。

优选的，我们还可以在桌体1另一部分设置安装槽（可以在安装槽内安装其他多媒体教具，使得讲桌功能更丰富）且滑槽上横向滑动有滑板47，我们在滑板47面向滑动盖板14一侧设有矩形板且矩形板下端设有延伸杆46，参照附图12所示，我们还在空腔内转动安装有转动齿轮44且转动齿轮44上设有与延伸杆46对应的挂钩45，当我们反向转动半齿轮24至与转动齿轮44啮合时，转动齿轮44转动，挂钩45就会与延伸杆46脱离，滑板47就可以被打开，安装槽内安装的其他多媒体教具就可以被使用。

本发明较好的解决了无法精准调节显示器13角度的问题，我们设有角度调节装置，通过控制棘爪37与棘轮36的相对位置，使得显示器13转到合适角度，这样使得教师看屏幕时更方便，对脖子的损害大大降低；

本发明通过动力传递装置将滑动盖板14的横向滑动与转动框2的转动连接在一起，这样当滑动盖板14打开时，转动框2就能带动显示器13转动一定角度，不用人工再将转动框2抬起，省时省力，更方便教师使用。

上面所述只是为了说明本发明，应该理解为本发明并不局限于以上实施例，符合本发明思想的各种变通形式均在本发明的保护范围之内。

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