一种校园体育教育用方便调节的篮球架的制作方法

本实用新型涉及一种校园体育教育用方便调节的篮球架，属于教育工具技术领域。

背景技术：

随着我国加强学生身体素质的方针，学校在加强学生室外锻炼时，会根据不同的训练科目，使用到不同的辅助工具，来帮组学生加强身体的锻炼。

且在现有的技术中，很多体育教育用的篮球架在调节好固定时，限位性较差，导致限位好后，篮板架连接的支撑柱或者支撑板会因为连接处缝隙而出现晃动的情况，影响了学生的使用；且很多篮球架为了防止学生在打篮球时，不小心撞到支架，都会在底座的外壁铺设缓冲垫，来达到防护效果，此种方法只能起到较小的防护作用，只能保证学生的外壁皮肤不受到损害，当冲击力较大时，底座或者支架还是会将力反冲回来，导致学生内脏因反冲力的振动产生损伤，具有一定的危险性，因此本实用新型提出一种校园体育教育用方便调节的篮球架。

技术实现要素：

本实用新型提供一种校园体育教育用方便调节的篮球架，用于解决上述问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种校园体育教育用方便调节的篮球架，包括l型底座，所述l型底座一侧底端的外壁与三角座的两侧外壁焊接，所述三角座远离l型底座一侧外壁的前后两端均固定有限位杆，两个所述限位杆远离三角座一端的外壁均套设有缓冲管，两个所述缓冲管远离限位杆的一端分别与挡板的前后两端固定连接，所述l型底座顶端侧壁贯穿开凿有插槽，所述插槽内与缓冲软垫的一端贯穿相通，所述l型底座位于插槽前后两侧内壁之间的顶部贯穿开凿有两个一号螺纹槽，两个所述一号螺纹槽内均螺纹连接有一号螺纹调节杆，所述l型底座另一侧侧壁底端的前后两端均焊接有限位块，两个所述限位块的顶部均贯穿开凿有凸型槽，两个所述限位块分别位于凸型槽内插设有凸型块，两个所述凸型块的顶部分别与t型板一端的底部固定连接，两个所述t型板另一端四角均插设有螺栓，两个所述t型板远离l型底座的一端均设有配重框，所述l型底座另一侧侧壁的顶端焊接有固定块，所述固定块顶部贯穿开凿有调节槽，所述调节槽内贯穿插设有支撑板，所述支撑板远离调节槽的一端通过螺丝与篮板架的两端螺纹连接，所述固定块远离l型底座一侧侧壁的顶端与底端分别开凿有二号螺纹槽，且两个所述二号螺纹槽内均螺纹连接有二号螺纹调节杆。

优选的，所述限位杆倾斜面的角度与挡板的倾斜角度相匹配，两个所述限位杆的外壁均套设有弹簧，且两个所述弹簧的底部均位于限位杆的外部与三角座侧壁固定连接，两个所述弹簧的顶部均位于缓冲管的外部与挡板底部固定连接。

优选的，两个所述凸型槽的内径尺寸均与凸型块的外径尺寸相匹配，且两个所述凸型块顶部至底部之间的距离大于凸型槽内壁顶端至底端之间的距离。

优选的，两个所述一号螺纹槽与插槽贯穿相通，且两个所述一号螺纹调节杆穿过一号螺纹槽的一端位于插槽内与缓冲软垫一端顶部的前后两端触接。

优选的，所述调节槽内径尺寸与支撑板的外径尺寸相匹配，两个所述二号螺纹槽分别与调节槽贯穿相通，且两个所述二号螺纹调节杆穿过二号螺纹槽的一端均与支撑板外壁触接。

优选的，两个所述t型板分别通过四角的螺栓与配重框一侧侧壁螺纹连接，且两个所述配重框相靠近一侧侧壁之间的距离大于支撑板前后两端之间的距离。

本实用新型所达到的有益效果是：本装置通过调节槽的内径尺寸与支撑板的外径尺寸相匹配，再通过二号螺纹调节杆穿过二号螺纹槽抵住位于调节槽内的支撑板，很好的将支撑板限位在调节槽内，且通过选旋转二号螺纹调节杆，即可将支撑板在调节槽内离地的高度进行调节，操作简单，且当二号螺纹调节杆紧紧在调节槽内底座支撑板后，对支撑板的限位性较强，避免因为连接处的缝隙较大，导致支撑板晃动的情况；

通过一号螺纹槽以及一号螺纹调节杆的搭配使用，方便将缓冲软垫的一端限位在插槽内，且设有的缓冲软垫和三角座、限位杆、缓冲管、弹簧以及挡板搭配使用后形成的二次缓冲作用，可以将学生在摔倒在l型底座上时，可以很好的将冲击力卸除，避免较硬的l型底座将冲击力反冲给学生所带来的伤害；

通过设有的配重框，在其内部放置重物，如砖块、石头等，可以加重本装置的稳定性，避免篮球砸到篮板时，整个装置出翔欢晃动或者倒落的情况。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的侧视结构示意图；

图2是本实用新型的l型底座的局部立体结构示意图；

图3是本实用新型配重框的立体结构示意图。

图中：1、l型底座；2、三角座；3、限位杆；4、缓冲管；5、挡板；6、弹簧；7、插槽；8、缓冲软垫；9、一号螺纹槽；10、一号螺纹调节杆；11、限位块；12、凸型槽；13、凸型块；14、t型板；15、螺栓；16、配重框；17、固定块；18、二号螺纹槽；19、二号螺纹调节杆；20、调节槽；21、支撑板；22、篮板架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例：如图1-3所示，一种校园体育教育用方便调节的篮球架，包括l型底座1，l型底座1一侧底端的外壁与三角座2的两侧外壁焊接，三角座2远离l型底座1一侧外壁的前后两端均固定有限位杆3，两个限位杆3远离三角座2一端的外壁均套设有缓冲管4，两个缓冲管4远离限位杆3的一端分别与挡板5的前后两端固定连接，l型底座1顶端侧壁贯穿开凿有插槽7，插槽7内与缓冲软垫8的一端贯穿相通，l型底座1位于插槽7前后两侧内壁之间的顶部贯穿开凿有两个一号螺纹槽9，两个一号螺纹槽9内均螺纹连接有一号螺纹调节杆10，l型底座1另一侧侧壁底端的前后两端均焊接有限位块11，两个限位块11的顶部均贯穿开凿有凸型槽12，两个限位块11分别位于凸型槽12内插设有凸型块13，两个凸型块13的顶部分别与t型板14一端的底部固定连接，两个t型板14另一端四角均插设有螺栓15，两个t型板14远离l型底座1的一端均设有配重框16，l型底座1另一侧侧壁的顶端焊接有固定块17，固定块17顶部贯穿开凿有调节槽20，调节槽20内贯穿插设有支撑板21，支撑板21远离调节槽20的一端通过螺丝与篮板架22的两端螺纹连接，固定块17远离l型底座1一侧侧壁的顶端与底端分别开凿有二号螺纹槽18，且两个二号螺纹槽18内均螺纹连接有二号螺纹调节杆19。

限位杆3倾斜面的角度与挡板5的倾斜角度相匹配，两个限位杆3的外壁均套设有弹簧6，且两个弹簧6的底部均位于限位杆3的外部与三角座2侧壁固定连接，两个弹簧6的顶部均位于缓冲管4的外部与挡板5底部固定连接；两个凸型槽12的内径尺寸均与凸型块13的外径尺寸相匹配，且两个凸型块13顶部至底部之间的距离大于凸型槽12内壁顶端至底端之间的距离；两个一号螺纹槽9与插槽7贯穿相通，且两个一号螺纹调节杆10穿过一号螺纹槽9的一端位于插槽7内与缓冲软垫8一端顶部的前后两端触接；调节槽20内径尺寸与支撑板21的外径尺寸相匹配，两个二号螺纹槽18分别与调节槽20贯穿相通，且两个二号螺纹调节杆19穿过二号螺纹槽18的一端均与支撑板21外壁触接；两个t型板14分别通过四角的螺栓15与配重框16一侧侧壁螺纹连接，且两个配重框16相靠近一侧侧壁之间的距离大于支撑板21前后两端之间的距离。

具体的，本实用新型使用时，通过调节槽20的内径尺寸与支撑板21的外径尺寸相匹配，再通过二号螺纹调节杆19穿过二号螺纹槽18抵住位于调节槽20内的支撑板21，可以很好的将支撑板21限位在调节槽20内，且通过选旋转二号螺纹调节杆19，即可将支撑板21在调节槽20内离地的高度进行调节，操作简单，且当二号螺纹调节杆19紧紧在调节槽20内底座支撑板21后，对支撑板21的限位性较强，避免因为连接处的缝隙较大，导致支撑板21晃动的情况；

通过一号螺纹槽9以及一号螺纹调节杆10的搭配使用，方便将缓冲软垫8的一端限位在插槽7内，且设有的缓冲软垫8和三角座2、限位杆3、缓冲管4、弹簧6以及挡板5搭配使用后形成的二次缓冲作用，可以将学生在摔倒在l型底座1上时，可以很好的将冲击力卸除，避免较硬的l型底座1将冲击力反冲给学生所带来的伤害；

通过设有的配重框16，在其内部放置重物，如砖块、石头等，可以加重本装置的稳定性，避免篮球砸到篮板时，整个装置出翔欢晃动或者倒落的情况。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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